• Введение
• Рисование, пятый класс
• Труд, пятый класс
• Рисование, шестой класс
• уроки 1, 2, 3
• урок 4
• урок 5
• урок 6
• урок 7
• урок 8
• урок 9
• уроки 10, 11
• уроки 12, 13
• урок 14
• урок 15
• урок 16
• урок 17
• уроки 18, 19
• урок 20
• урок 21
• урок 22
• урок 23
• урок 24
• урок 25
• уроки 26, 27
• уроки 28, 29
• урок 30
• уроки 31, 32
• урок 33
• урок 34
• Труд, шестой класс

Тема. Зарисовка с натуры чучел животных. Наброски живых зверей.

Цель. Ознакомление со строением тела животных. Развитие навыков изображения сложной формы в пространстве.

На примере одного-двух чучел (зайца, лисицы) рассматривается строение тела животных, его формы и пропорции, характерные черты (например, длинные задние ноги у зайца, острая вытянутая морда у лисы и т. п.).

Перед началом работы полезно показать в классе рекомендованные новой программой рисунки русских художников: П. Кончалов-ского — «Охотничий натюрморт», Ф. Снейдер-са — «Битая дичь», А. Д. Дюрера — «Заяц», иллюстрации к басням Крылова, выполненные В. Серовым или скульптуры и рисунки животных и птиц И. Ватагина.

Вначале учащиеся делают один-два наброска с чучел, стараясь передать общую форму и движение зверька (ежа, суслика, белки).

На каждый набросок тратится 4—5 минут. Наброски могут быть линейные или с легкой штриховкой, подчеркивающей форму.

Оставшееся время (20—-25 мин.) отводится на более длительный рисунок (чучело зайца, лисицы). Рисунок выполняется в карандаше,

штриховкой по форме передается меховой покрав. Учитель следит, чтобы ребята не отвлекались на мелкие детали, не тушевали случайные потемнения на шерсти, а старались передать общую форму частей тела животного.

На следующем уроке полезно провести наброски зверей с натуры (если в школе есть живой уголок) или по памяти. Там, где можно, ребята выходят с учителем на улицу и наблюдают домашних животных (лошадей, собак), потом в классе рисуют их по памяти. Можно провести наблюдение животных и в школьном живом уголке. Если такой возможности нет, учитель ограничивается рисованием чучел или хороших скульптурных изображений животных.

Наброски на втором уроке выполняются разными материалами: пером тушью, черной акварелью, цветными карандашами, заточенной палочкой, обмакиваемой в тушь или краску, и др.

Натуру каждые 10—15 минут нужно поворачивать или менять местами. Учащиеся успевают сделать за урок три-четыре наброска.

Для тренировки можно предложить ребятам нарисовать дома с натуры свою собаку, кошку и других зверей.